Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri Berangas Timur 2 Kecamatan Alalak Kabupaten Barito Kuala

Muhammad Rafi’i, Ahmad Nordian, Zainudin Sahbana

Abstract


This study aims to describe the implementation of the Merdeka Curriculum in Islamic Religious Education (PAI) learning at SD Negeri Berangas Timur 2, Alalak District, Barito Kuala Regency, and to analyze the factors that support and hinder its implementation. The study employed a qualitative approach with a field research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and were analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing techniques. The findings indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum in PAI learning has been carried out through the stages of planning, implementation, and evaluation in accordance with the characteristics of the Merdeka Curriculum. Teachers utilized teaching materials, applied student-centered learning, and adjusted the learning process to the needs and characteristics of students. Supporting factors included the support of the principal, the improvement of teachers’ competencies through training and the Merdeka Mengajar Platform, and the availability of teaching materials. Meanwhile, inhibiting factors included teachers’ limited understanding of the Merdeka Curriculum, inadequate facilities and infrastructure, and policy changes that require continuous adjustment. Therefore, improving teachers’ competencies, providing supporting facilities, and ensuring continuous support from schools and the government are necessary to optimize the implementation of the Merdeka Curriculum in Islamic Religious Education learning

Full Text:

PDF

References


Abdel Nasier, G. (2024). Analysis of Communication Terms in the Qur’an and Their Application in Qur’an-Based Learning. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(2), 141–165. https://doi.org/10.69900/ag.v4i2.505

Afifah, S. (2022). Problematika penerapan Kurikulum Merdeka dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Falah Deltasari Sidoarjo [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya].

Akhiruddin, A., Sujarwo, S., Atmowardoyo, H., & Nurhikmah, N. (2019). Belajar dan pembelajaran. CV Cahaya Bintang Cemerlang.

Amin, S., Abinnashih, I., & Candra Dewi, R. (2025). Utilizing CBT Based E-Learning to Enhance the Quality of Education at MTs N 2 Purbalingga. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 144–162. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.450

Arifin, P. P., Mubarok, R., & Syafi’i, M. I. (2024). Transformasi Budaya Religius: Strategi Implementasi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Islam DDI Sangatta Utara. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 96–120. https://doi.org/10.69900/ag.v4i2.209

Ayu Diah Arfani, A., Sasti Fintani, P., Falasifa, T., & Ambrulloh, Z. (2025). Implementasi Kebijakan Insentif Hibah Pemprov Jateng Pada Guru Pendidikan Agama Non-Formal di Badko LPQ Kecamatan Belik. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 109–125. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.448

Cholifah. (2023). Pembentukan karakter dalam Kurikulum Merdeka. CV Azka Pustaka.

Daradjat, Z. (2005). Ilmu jiwa agama. Bulan Bintang.

Dela, C. A., dkk. (2022). Merdeka Belajar dalam pandangan Ki Hajar Dewantara dan relevansinya bagi pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–104.

Dewi, M., & Mukhlis, M. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Madrasah Aliyah Raudhatul Islamiyah Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 143–156. https://doi.org/10.69900/ag.v2i2.11

Dzaky, A., Syahrani, S., & Zahra, H. (2023). Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Perilaku Siswa di MIN 24 Hulu Sungai Utara. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam. https://doi.org/10.69900/ag.v3i1.153

Farina, M. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Digital dalam Pembelajaran Anak Usia Dinidi Paud Idola Desa Amawang Kiri. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 44–58. https://doi.org/10.69900/ag.v4i1.205

Fauzan, M., & Mubarok, R. (2024). Implementasi Nilai Spiritual dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Pengembangan Kecerdasan Spiritual. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 59–77. https://doi.org/10.69900/ag.v4i1.208

Fauziah, R., Rabi’ah, R., & Mawardi Syahid, A. (2023). Tradisi Pesantren Dipondok Pesantren Al Madaniyah Kecamatan Jaro Kabupaten Tabalong. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam. https://doi.org/10.69900/ag.v3i1.155

Guza, A. (2009). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional dan Undang-Undang Guru dan Dosen. Asa Mandiri.

Halijah, N. H. (2024). Konstruksi Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Keagamaan di Sekolah Dasar Negeri Kelayan Dalam 5 Banjarmasin Selatan. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(2), 166–180. https://doi.org/10.69900/ag.v4i2.443

Harlina, H., & Fatia Firantinur, N. (2023). Fenomena Korean Wave Terhadap Perilaku Belajar pada Siswa Kelas XII IPA di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 114–133. https://doi.org/10.69900/ag.v3i2.188

Hendri, N. (2020). Merdeka Belajar: Antara retorika dan aplikasi. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 8(1), 1–8.

Hidayat, R., & Adawiyah, R. (2023). Implementasi Manajemen Kesiswaan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Barito Kuala. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam. https://doi.org/10.69900/ag.v3i1.174

Hidayat, R., & Riyannor, M. (2023). Pembinaan Sikap Disiplin Santri di Pondok Pesantren Al Karamah Desa Keramat Kecamatan Amuntai Selatan Kabupaten Hulu Sungai Utara. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 93–113. https://doi.org/10.69900/ag.v3i2.181

Hilmah, N., Apriliyana, R., Jannah, M., Apriani, R., & Ruhana, R. (2023). Pelaksanaan Hubungan Sekolah dan Stake Holder di MI Inayatushshibyan II Banjarmasin. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam. https://doi.org/10.69900/ag.v3i1.182

Husna, H. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Raudhatul Athfal (RA) Al-Ikhlash Banjarmasin (Teori dan Praktek). AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 157–169. https://doi.org/10.69900/ag.v2i2.95

Ishak Fariduddin, E. (2025). Pendidikan Fiqh di Zaman Klik dan Konflik: Menjaga Islam Nusantara dari Fragmentasi Sosial. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 126–143. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.449

Jailani, J., Sbaihat, A., & Mohamed Hosny, M. (2023). The Dynamics of Fiqh and Ushul Fiqh as a Treasury of Islamic Sharia for In-Depth Understanding. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 134–147. https://doi.org/10.69900/ag.v3i2.193

Jenal, U. (2022). Implementasi dan Prinsip Pembelajaran Al-Quran Menggunakan Metode Tilawati Sebagai Pondasi Pemikiran Islam Berbasis Al-Qur’an. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 130–142. https://doi.org/10.69900/ag.v2i2.132

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id

Kuswianto, D., & Ariyanti, O. (2025). Aktivisme Dakwah Digital Santri Milenial di Pondok Pesantren Tanbihul Ghofilin Banjarnegara. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 45–64. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.439

Laela Sari, A., & Mulyani, S. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Akhlak Siswa Sebagai Pembentuk pola kepribadian. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 21–30. https://doi.org/10.69900/ag.v4i1.210

Leu, B. (2022). Komparasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Al-Qur'an Surah Al-Baqarah ayat 31. Urwatul Wutsqo: Jurnal Kependidikan dan Keislaman, 11(2). https://doi.org/10.51878/educator.v2i2.1307

Mahrita, M., Afnanda, M., & Khalilurrahman, K. (2025). Konsep Akidah Tentang Takdir Allah Dalam Film Animasi Nussa dan Rarra. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 78–91. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.440

Mahrusillah. (2025). Hajj as a Spiritual Journey of Life: Character Education through Transcendental Rituals. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 13–28. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.437

Miftahudin, U., & Husni, J. (2024). Manajemen Evaluasi Pesantren: Dulu, Kini dan Nanti. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 31–43. https://doi.org/10.69900/ag.v4i1.207

Mukhlis, M. (2023a). “Lingkungan Pendidikan Islam dan Problematika: (Kajian Terkait Komponen Utama Lingkungan Pendidikan Islam).” AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 76–92. https://doi.org/10.69900/ag.v3i2.176

Mukhlis, M. (2023b). The study “Urgency of Asbabun Nuzul and Contribution in Understanding the Qur’an.” AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 59–75. https://doi.org/10.69900/ag.v3i1.186

Mukhlis, M. (2026). The Effectiveness of Islamic Character Education in Enhancing Students’ Leadership, Discipline, and Moral Values. Al-Mukhlashin: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1). https://doi.org/10.69900/am.v3i1.12

Mukhlis, M., Huda, N., & Hermina, D. (2024). The Effectiveness of the Lok-R Model in Enhancing Academic Achievement in the Islamic Religious Education Study Program. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(2), 121–140. https://doi.org/10.69900/ag.v4i2.417

Mukhlis, M., Rasyidi, A., & Husna, H. (2024). Tujuan Pendidikan Islam: Dunia, Akhirat dan Pembentukan Karakter Muslim dalam Membentuk Individu yang Berakhlak dan Berkontribusi Positif. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1–20. https://doi.org/10.69900/ag.v4i1.189

Mulyadi. (2005). Implementasi kebijakan. Balai Pustaka.

Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep "Merdeka Belajar" perspektif aliran progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 141–147. https://doi.org/10.33650/edureligia.v4i1.1040

Nabriz, A., Azmi, A. F. S., Kashada, A., Ullah, R., & Chandra, A. (2026). Islamic Religious Education and Digital Citizenship: Preparing Muslim Youth for Ethical Participation in the Global Digital Society. Al Husna: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 3(1), 1–25. https://doi.org/10.69900/ah.v3i1.18

Nadrah, B., Alwahid, M. A., & Asmahasanah, S. (2025). Peran Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Peserta Didik Di Sekolah Huffadz Qur’an Taman Sari Persada. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.434

Oki Mabruri, M., Amin, S., & Fitria Khasanah, I. (2025). Penggunaan Aplikasi Quran Belajar Indonesia Dalam Pembelajaran Al-Qur’an di MDTA Hidayatut Tholabah DesaTegalreja Kecamatan Banjarharjo Kabupaten Brebes. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 29–44. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.438

Rafa'i, A., Asih, E. K., & Fatmawati, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah. Syntax Admiration, 3(8). https://doi.org/10.46799/jsa.v3i8.471

Rasyidi, A., & Luthfi Ansyari, M. (2022). Motivasi Belajar Fiqih Murid Madrasah Ibtidaiyah Sungai Baru Kecamatan Banjarmasin Tengah. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 115–129. https://doi.org/10.69900/ag.v2i2.120

Rijani, P., & Hidayat, R. (2024). Menjelajahi Maqamat Spiritual: Kontribusi K.H. Juchran Erfan Ali terhadap Tasawuf dan Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Ushuluddin Kabupaten Banjar. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(2), 181–200. https://doi.org/10.69900/ag.v4i2.513

Rusydi, A., Khalidi, A., & Najirah, Z. (2025). Pengaruh Punishment Beda Kerudung dalam Meningkatkan Mahārah Kalām Santriwati Ihya Ulumuddin Nur Sufi’iyah Amuntai. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 65–77. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.435

Setiawan, A., & Syifa’ul Fuadiyah Ahla, S. (2022). Konsep Model Inovasi Kurikulum KBK, KBM, KTSP, K13, dan Kurikulum Merdeka (Literature Review). AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 93–114. https://doi.org/10.69900/ag.v2i2.80

Sidik, M. F., Vachruddin, V. P., Rusydiyah, E. F., Pertiwi, A. S., & Darmawan, M. A. (2024). Conceptualization of the Integrated Islamic Religious Education Curriculum: A Literature Study at Imam Hatip Schools Turkey and MAN Insan Cendekia Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 111–130. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i1.7617

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sujarweni, V. W. (2023). Metodologi penelitian. Pustaka Baru Press.

Syifa, A., & Hasanah, N. (2025). Pemikiran Syekh Abdusshamad Al-Palimbani dalam Hidayatus Salikin Tentang Konsep Tazkiyatun Nafs. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(1), 92–108. https://doi.org/10.69900/ag.v5i1.424

Tri Fitrianto, A. (2023). Relevansi Pendidikan Jasmani dengan Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Individu yang Seimbang Secara Fisik, Mental, dan Spiritual. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 148–166. https://doi.org/10.69900/ag.v3i2.194

Usman, N. (2002). Konteks implementasi berbasis kurikulum. Grasindo

Yusran, M., & Nur Effendi, M. (2024). Pendidikan Keluarga dalam Al-Quran. AL GHAZALI Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 78–95. https://doi.org/10.69900/ag.v4i2.304


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


PT BARITO KREATIF AMANAH BARKAH
Jl. Belitung Darat, No 123, RT 16, RW 02, Belitung Selatan, 
Kec. Banjarmasin Barat, Banjarmasin, Provinsi Kalimantan Selatan
SERTIFIKAT PENDAFTARAN NO : AHU-074360.AH.01.30.Tahun 2024, NIB: 1612240011599
Email: baritokreatifamanah@gmail.com / sentosa.research.journal@baritokreatifamanah.my.id